班级银行建立的灵感来源于一位拥有无比热情和智慧的美国教师雷夫所写的《第56号教室的奇迹》。在56号教室里,每一个学生开学的第一天就会申请一份工作,上面有教室管理员、图书管理员、办公室信差、店员、警官等职业。同时还有工作内容的说明,每一份工作都有不同的薪水,有工作就有月薪,虚拟的薪水可以存在银行、还可以在班级生活中使用……
  一本好书引发了我们对班级管理的思考:六年级的孩子们虽面临小升初的毕业压力,但他们的未来必将走向经济社会,培养经济头脑、理财意识,才能顺应他们日后走向社会的需要。能将财商教育与班级日常管理相结合,让学生担任主角,给他们提供自我管理的舞台,吸引学生积极加入班级管理中,六(4)班班级银行便应运而生了。


 
  从十月开始,我们每个学生都得到了一个班级存折,页面上会标示日期、收入、支出、节余等。同时通过民主选举和自我推荐的方式在班级中推选出两名学生,担任行长和副行长。行长负责登记、核对储户们存入的班级金币,副行长则对每个表现优秀的储户们发放对应的班级金币。当班级储户们通过自己的努力攒够一定数量的班级金币后,再把金币存入班级银行,并以零存整取的方式在月末或学期末进行本金和利息的结算。
  当然,要使班级银行的管理模式良性运转,我们还要有额外的课程指导做强有力的保证。于是“家长课堂——儿童金融基础知识讲座”正式开课了!


 
  12月6日下午,我们特别邀请唐霖锋同学的妈妈,为孩子们进行了专业金融知识的讲解。唐妈妈从货币、储蓄、收支等三个方面让孩子们详细了解货币的起源及发展、认识中外货币、辨认真假币、懂得储蓄的意义、学习计算利息、控制收入与支出的平衡……为孩子们开启了金融之门,引领他们走向了新奇的金融世界。在这节课程后,孩子们对金钱的认识和管理有了更进一步的认识,对班级银行的运营更增添了十足信心。


 
  班级银行让孩子们把好习惯“存”起来。
  班级银行让孩子们感悟到赚钱的辛苦,更学会了节俭和爱惜。
  班级银行让孩子参与投资与财务管理,学会了储蓄克制与延迟享乐。
  班级银行为孩子成长助力!