本学期,学生的语文书里有一个单元以“我国的世界遗产”为专题。孩子们对这些内容可感兴趣了!下课后,他们三三两两聚在一起欣赏这些世界遗产的图片,还交流所搜集到的有关“世界遗产”的资料。我想:何不开展一次以“走进世界遗产”为主题的班会呢?
  在班会的筹备阶段,同学们纷纷踊跃报名来介绍世界遗产。我在班上进行了海选,愿意上台的同学都来介绍。然后,大家投票选出了优胜者,作为班会活动中介绍“世界遗产”的小导游。





 
  上周四,“走进世界遗产”的班会课在同学们的期待中开始了!小导游们准备了丰富的资料,有关于大足石刻的传说,在龙门石窟的各种图片,有承德避暑山庄的修建情况,还有埃及的金字塔介绍等等。值得一提的是,小导游们还提前根据听众的意见进行修改,把搜集到的资料变成通俗易懂的文字。这些资料篇幅很长,但他们都背下来了,能流畅地讲给大家听,还加上了动作,显得十分自然,让人赞叹不已!
  为了让同学们更深入地了解这些世界遗产的文化价值,结合本班实际,我创编了一个西湖的专题节目。悠扬的古乐声中,几个孩子深情地吟诵起文人墨客写西湖的诗歌,有一个孩子展示了自己书写的一副西湖“九溪十八涧”的对联,有一个孩子描绘了一幅西湖的夏日荷花图。相信西湖旖旎的风光、优美的诗词、浓郁的文化气息已经给同学们留下了深刻的印象。
  活动的最后一个环节是请学生谈感受。小主持人随机邀请了几位同学发言。他们有的谈到了保护世界遗产,有的谈到了感谢大自然的鬼斧神工,有的谈到了敬佩劳动人民的智慧和创造。学生们说起感受来滔滔不绝。旁边拍照的家长都不由得连连称赞。
  台上的同学讲得绘声绘色,台下的同学听得如痴如醉。作为班主任的我,瞬间感觉到了这样的活动很有意义。同学们在这些“世界遗产”中留连忘返。传统文化也在悄悄地浸润着他们的心灵。也许我们没有很多时间走出教室,但我们可以在课堂里开展有意义的活动,让孩子足不出户即可胸怀祖国、放眼世界。