2017年11月16日,三位PD讲师妈妈(豆妈、贝妈、大圣妈)带着情怀与爱,一起走进重庆龙湖巴蜀学校四(2)班,给孩子们带去了一堂别开生面的正面管教之儿童社会情感课。



 
  第一次参加这样的课,孩子们都很兴奋。按照讲师们的指导,孩子们选好位置、戴好名牌,有序坐好。
  猜猜看,整个过程,他们用时多长?——5分20秒57。这就是引导的力量。讲师们精确地记下这一时间,也记下了孩子们的点滴进步!
  讲师带领孩子们开展的第一个活动:围坐成圈。



 
  都说改变是最难的。要孩子们打破教室原有的就坐习惯,如何才能做到快速、安静、安全呢?在讲师们的建议下,孩子们开始了头脑风暴。每个孩子积极贡献自己的想法,在最后确定实施方案的时候,孩子之间产生了异议。讲师建议孩子们先用他们提出的第一种方案试一试:分成两组,不说话,把小板凳顶在头上。孩子们同意了讲师的建议,迅速开始行动,很快围成了一个小圈。可是圈外还有十五名左右的同学,怎么办呢?讲师让孩子们思考:还有十多名同学在圈外,请问,如何让我们的圆圈变大?马上就有孩子开始想办法——拿着凳子一边后退,一边移动,邀请圈外的同学加入进来,慢慢的,所有的孩子都到了圈内。第一次围成圆圈,用时3分31秒66,孩子们给了自己肯定和鼓励的掌声。



 
  当共同的约定来自于内心的时候,要相信,一切皆有可能哦!所以,我相信,下次,孩子们的速度一定还会更快!
  第二个活动:开启几乎完美的学年。你们认为完美的学年是怎么样的?我们需要做什么才能让我们的下半学期完美呢?孩子们在讲师的启发下纷纷在便签纸上写出了自己的想法。
  为自己营造一个良好的成长环境,孩子乐意且有能力为班级贡献一己之力。讲师们的鼓励,大大激发了孩子们的班级小主人翁意识。
  在众多建议中,由一名名学生代表挑选了5张具有代表性的内容进行分享。
 


 
  可是,具体的,我们该怎么做呢?继续头脑风暴吧。这是讲师们教给孩子解决问题的最好方法。
  第一组专注讨论:我们要互相欣赏,可以说什么?做什么?
  第二组专注讨论:我们要互相帮助,可以说什么?做什么?
  第三组的话题:我们要互相尊重,可以说什么?怎么做?
  第四组——我们要爱护环境,可以说什么?做什么?
  每一个孩子都在积极思考、积极参与,他们学会了分工也懂得了合作。来,看看孩子们的杰作吧!



 
  时间总是转瞬即逝。课程的最后,三位讲师相互拥抱、相互致谢,给孩子们示范如何感恩、如何以自己的力量给他人以勇气。“因为有你更精彩”——孩子们也和身边的伙伴相拥致谢!
  不知道课程结束之后,教室里会发生什么。但我们相信,在讲师们一次一次的鼓励中,孩子一定能有所得、有所获。



 
  正如他们一起宣言的那样:
  我能贡献
  我能倾听和分享
  我能尊重自己和别人
  我有能力!
  作为家长的你,关注到孩子的点滴成长了吗?