教学方法合理有效地运用,课堂高效率,孩子们具备良好的艺术修养和艺术能力,是美术老师一直探究、追求的教学目标。美术课一直是孩子们最喜爱的课程之一,因为孩子们是天生的艺术家啊,他们的脑海里有好多需要通过美术作品展现出来的想法,当老师们用适当的教学方式进行引导,孩子们会还给老师一个大大的惊喜。

 
  《哆来咪》——李维老师


 
  红鼓、铜铃、悬挂玻璃瓶,搬进美术教室要干嘛?在本课中,李老师将美术与音乐两学科相融合,引导孩子们在生活中、艺术作品中发现、感受旋律美、节奏美。在老师的启发下,孩子们还能用鼓点、铜铃敲出形体、色彩产生的节奏美、旋律美。同时,也能用彩色卡纸、吸管、轻粘土等简易的材料,制作立体造型、平面造型,表现节奏旋律美。“艺术是相通的”在这一课,得到了很好的诠释。

 
  《一模不一样》——吴天明老师


 
  在这一课中,孩子们了解和掌握特异构成的概念和组成分类,并运用特异构成进行简单的设计;吴老师风趣的语言调动了孩子的积极性,使课堂变得更加生动有趣,他们在轻松、高效、愉快的氛围中完成了本课的教学任务,美术作品完成度很高,通过赏析、体验、拓展,提高了孩子们欣赏美和表现美的能力!

 
  《青花瓷》——彭雯琪老师


 
  这堂课的教学内容,侧重于造型表现。课中的六大板块环环相扣,逻辑缜密。教学中,彭老师语言生动、幽默,对孩子们的作品点评到位,有效地激励了他们的创作热情。在彭老师的指引下,孩子们以饱满的热情在艺术的海洋里畅游。在短短几十分钟,孩子们用水彩笔、卡纸,创作出了形态各异的青花瓷设计图稿。

 
  《时间告诉我》——孙溢老师


 
  本堂课的重点是设计造型独特的钟表并将钟面巧妙地融入造型中。在教学中,孙老师遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,注重学生的体验过程,引导孩子们主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识。孩子们利用丰富的材料,根据材料的特性,设计了造型各异,构思巧妙的时钟作品:蜗牛时钟、城堡时钟、兔子时钟、电视时钟、鲜花时钟等等。孙老师利用课堂的最后几分钟给孩子们分享了关于时间的诗句,孩子们更加深刻地了解到自己应该珍惜时间,善用时间。
 
  美好生活离不开艺术,审美能力的培养从孩童时期开始,慢慢成为一则融入生命的理念,在孩子们今后的学习生活中,这将是一股来自心田的力量,在孩子们成长过程中生根发芽,伴随他们茁壮和强大。