“面对人生,面对选择,孩子是大笔一挥坚定地写上自己的名字,还是左顾右盼,在人群中寻找爸爸、妈妈的身影”我校校刊《巴蜀家长》第2期刊首语中对“自立”与“依赖”所作的注解。我想,家长培养孩子最重要的一个目标,就是让他们成为独立的个体,将来面对生活能够独当一面。
  如何理解自立呢?我以为,真正的自立应从三个方面去解读:生活自立、思想自立、人格自立。接下来,我就从这三方面说说那些阻碍孩子变得自立的事儿。

 
  第一大自立:生活自立
 
  周一早上,离着10米远,我就到小何同学不耐烦的声音“哎呀”,只见孩子把外公往外推。孩子转过头来,看到了我,瞬间把不耐烦的表情更换为微笑。出于好奇和帮助,就多问了几句。
  孩:我可以自己走到校门口,外公非要送我,给我提书包,让我很不开心。
  师:哦,原来是这样!当你可以自己独立做一件事情,大人还要帮助你或不放心,你就会不耐烦?
  孩:(点点头)是的。
  师:没错,你长大了,希望自己独立做事儿,变得能干!
  孩:(被理解后露出微笑)
  上学、放学路上,替孩子背书包;看到孩子系鞋带慢,忍不住直接帮助;看到孩子拧瓶盖费力,就说“把瓶子给我”……当你替他做时,实际上是在告诉孩子“你还很弱小,就是需要我的帮助”。你多做一件,就是剥夺孩子天生的独立欲望,他就会变得依赖别人。

 
  第二大自立:思想自立
 
  1. 替孩子做决定
  孩:我想背这个有美人鱼的书包。
  家:“背这个书包,轻松些,我们只是提个建议”。(过了一会,家长又在重复这句话,显然不是提建议,而是做决定。)
  社会实践那天,收到彤彤爸爸的求助电话,在背哪个书包的问题上,父母直接给孩子做决定,从而导致孩子有情绪,突然不愿意参加。

  2. 急于给建议
  孩:妈妈,今天我跟好朋友闹矛盾了。
  家:你可以去找他和好呀,你可以……
  孩:这次数学我只考了98分。
  家:那你可以看看那2分是怎么丢的,争取下次考100分。
  当孩子分享自己的困境时,家长很容易跳出来给建议。如果你想让孩子拥有独立思考解决办法的能力,请克制,而更多去引导孩子自己思考。

  3. 急于回答问题
  孩:妈妈,为什么每天都要写作业呢?
  家:因为你是学生,每个学生都要做。
  孩:为什么要上大学?
  家:这样才能学更多的知识,才能找好工作……
  孩:为什么人不能想做什么就做什么?
  家:因为每个人都有自己的责任,因为……
  孩子经常会问出一些非常深刻而令成人尴尬的问题,这时,成年人就开始抓破脑袋去找一个“适合”的答案给孩子。通常,孩子有自己的答案,他们只是希望成人作为一个回应者帮助他们深入地探索他们的想法。急于给孩子答案,就如同你在替他做脑力劳动。


  第三大自立:人格自立

  1. 否认孩子的感受
  孩:真是郁闷,今天被小班长点名了三次,太丢脸了。
  家:这没什么,不值得你这么郁闷,下次自己注意就是,来,笑一笑。
  孩:我觉得今天的舞蹈课真没意思。
  家:怎么可能没意思呢,我看到在照片里看到你的同学都很开心。
  否认孩子的感受,会让孩子不相信自己是独立的人,不相信能够通过自己的感受去感知世界。

  2. 当面议论孩子
  家:他有些害羞,总是不主动给大人打招呼,你别介意。
  家:老师,他刚进学前班时习惯不太好,经过一年,现在好些了,希望你严格要求他。
  家:他容易发脾气,希望老师能在这个方面多引导下他。
  当面议论孩子,会让他感觉是家长的附属品,不是独立的个体。想让孩子人格自立,你就必须把孩子当做一个独立的人来对待,给予孩子尊重。


想让孩子成为真正自立的人,
非常有必要从以上三个方面去帮助孩子。
对家长来说,鼓励孩子自立是一项具有挑战性的工作,
欢迎参加本周小型家庭教育沙龙——《鼓励孩子自立》。
 
面向群体:学前及1-3年级家长(限20人)
时间:本周五13:30-15:30
地点:阅览室。
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